屏東縣光春國民小學教師輔導與管教學生辦法

109.09.02校務會議通過

第一條  本要點依據教師法第十七條第一項第四款、第二項辦理。

第二條  教師輔導與管教學生，應符合下列之目的。

一、鼓勵學生優良表現，培養學生自尊尊人，自治自律之處世態度。

二、導引學生身心發展，激發個人潛能，培養健全人格。

三、養成學生良好生活習慣，建立符合社會規範之行為。

四、增進師生感情，促進班級和諧氣氛，確保班級教學及學校教育活動之正常進行。

第三條   教師輔導與管教學生時，應依下列原則處理：

一、尊重學生人格尊嚴。

二、重視學生個別差異。

三、配合學生心智發展需求。

四、維護學生受教權益。

五、發揮教育愛心與耐心。

六、啟發學生反省與自制能力。

七、不因個人或少數人錯誤而懲罰全體學生。

第四條   教師輔導與管教學生時，應具備下列素養：

一、教師應參加輔導知能之進修或研習，以增進專業知能。

二、教師管教學生，應事先瞭解學生行為動機，並明示必要管教之理由。教師不得為情緒性或惡意性之管教。

三、教師因實施輔導與管教學生所獲得之個人或家庭資料，非依法律規定，不得對外公開或洩漏。

四、教師輔導與管教學生，不得因學生之性別、能力或成績、宗教、種族、黨派、地域、家庭背景、身心障礙、或犯罪記錄等，而為歧視待遇。

五、教師應秉客觀、平和、懇切之態度，對涉及爭議之學生為適當勸導，並就爭議事件為公正合理處置，力謀學生當事人之和諧。

六、班級師生要共同訂定學生生活規範，排除學生干擾或阻礙教學的各種行為。

第五條  教師應就下列事項，對學生善加輔導與管教：

一、凡經本校或教師安排之教育活動，教師應負起輔導與管教學生之責任。

二、教師應對學生實施生活、學習、生涯、心理與健康等各種輔導。

前項輔導需具特殊專業能力者，得請輔導處或其他相關處室協助。

三、學生干擾或防礙教學活動正常進行；違反學校相關規定、社會規範或法律；或從事有害身心健康之行為者，教師應施予適當輔導與管教。

前項輔導與管教無效時，得移請本校訓輔單位或其他相關單位處理。

第六條  教師管教學生應依學生人格特質、身心健康、家庭因素、行為動機與平時表現，採取下列措施：

一、教師得採取下列一般管教措施：

（一）口頭糾正。

（二）在教室內適當調整座位。

（三）要求口頭道歉或書面自省。

（四）列入日常生活表現紀錄。

（五）通知監護權人，協請處理。

（六）要求完成未完成之作業或工作。

（七）要求課餘從事可達成管教目的之措施（如學生破壞環境清潔，要求其打掃環境）。

（八）限制參加正式課程以外之學校活動。

（九）經監護權人同意後，留置學生於課後輔導或參加輔導課程。

（十）要求靜坐反省。

（十一）要求站立反省。但每次不得超過一堂課，每日累計不得超過兩小時。

（十二）在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以兩堂課為限。

（十三）經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習。

（十四）移請其他相關人員或單位處理。

除有特殊情形外，教師不得於學生下課時間實施前項管教措施。

學生反映經教師判斷，或教師發現，學生身體確有不適，或有上廁所、生理日等生理需

求時，應調整管教方式或停止處罰。

二、學務處與輔導室之特殊管教措施 ：

（一）依前項所為之管教無效或學生明顯不服管教，情況急迫，明顯妨害現場活動時，教師得要求學務處或輔導室協助，將學生帶離現場。必要時，得強制帶離，並得尋求校外相關機構協助處理。

      就前項情形，教師應告知已實施之輔導管教措施或提供輔導管教紀錄，供其參考。

（二）各處室人員將學生帶離現場後，得安排學生前往其他班級、圖書館或輔導室等處，參與適當之活動，或依規定予以輔導與管教。

（三）學務處或輔導室必要時，得基於協助學生轉換情境、宣洩壓力之輔導目的，衡量學生身心狀況，在學務處或輔導室人員指導下，請學生進行合理之體能活動。但不應基於處罰之目的為之；若發現學生身體卻有不適，應即調整或停止。

     三、監護權人及家長會之協助管教措施

                 學務處或輔導室依前點實施管教，需監護權人到校協助處理者，應請監護

                 權人配合到校協助學校輔導該學生及盡管教之責任。

                 學生違規情形，經學校學務處或輔導室多次處理無效且影響班級其他學生

                 之基本權益者，學校得視情況需要，委請班級（學校）家長代表召開班親

                 會，邀請其監護權人出席，討論有效之輔導管教與改進措施。

     四、學生獎懲委員會之特殊管教措施

（一）學務處認為學生違規情節重大，擬採取交由其監護權人帶回管教、規劃參加高關懷課程、送請少年輔導單位輔導，或移送司法單位等處置時，應依學校學生獎懲辦法，簽會導師及輔導室提供意見，經學生獎懲委員會討論議決後，始得為之。但情況急迫，應立即移送警察機關處置者不再此限。學生獎懲委員會應注意保障當事人學生與監護權人發言之權利，並充分討論與記載先前已實施之各項管教措施之教育效果。

（二）學校除採取第一項處置外，必要時應聯繫社政單位協助處理。

      學生交由監護權人帶回管教，每次以五日為限，並應於事前進行家訪，或與監護權人面談，以評估其效果。交由監護權人帶回管教期間，學校應與學生保持聯繫，繼續予以適當之輔導；必要時，學校得終止交由監護權人帶回管教之處置；交由監護權人帶回管教結束後，得視需要予以補課。

第七條   教師採取前條之管教措施時，應注意下列幾項：

一、絕對不在盛怒下執行，並禁止任何情緒性及惡意性之管教。

二、要基於愛心，且真正瞭解學生。

三、盡可能要求學生執行積極性的公益服務取代懲戒方式

第八條  依第六條所為之管教措施若遭學生當場施暴時，教師可以做必要、合理、適當的正當防衛；若管教無法改善學生偏差行為或違規情節重大者，教師得移請學校為下列措施：

一、警告。

二、假日輔導。

三、心理輔導。

四、轉換班級或改變學習環境。

五、監護權人帶回管教。

六、移送司法機關或相關單位處理。

七、其他適當措施。

以「其他適當措施」管教學生時，其執行應審慎評估，並經適當程序，且不得對學生身心造成傷害；或危及師生間信賴關係，並應事先給予受教者申辯的機會。

第九條  學生攜帶之物品，教師或學校發現學生攜帶前二項各款以外之物品，足以妨害學習或教學者，得予暫時保管，於無妨害學習或教學之虞時，返還學生或通知監護權人領回。

第十條  教師發現學生攜帶或使用下列違禁物品時，應自行或交由學校予以暫時保管，並視其情節通知監護權人領回。但教師認為下列物品，有依相關法律規定沒收或沒入之必要者，應移送相關權責單位處理：

一、具有殺傷力之刀械、槍砲、彈藥及其他危險物品。

二、毒藥、毒品及麻醉藥品。

三、猥褻或暴力之書刊、圖片、影片、磁碟片或卡帶。

四、菸、酒、檳榔或其他有礙學生身心健康之物品。

五、其他違禁品。

第十一條  學生因重大違規事件經處分後，教師應追蹤輔導，必要時應會同本校輔導組協助學生改過遷善。對於必須長期輔導者，學校得要求家長配合並協請社會輔導或醫療機構處理。

第十二條  學生對學校有關其個人之管教措施，認為違法或不當，致損害其權益者，得以書面向學校申訴。

第十三條  本校為處理學生獎懲事項，組織學生獎懲委員會由校長、三處主任、教師代表、家長會長、家長會副會長、學生自治會等組成之。

第十四條  本要點經校務會議決議討論通過，並陳請校長核定後實施，修正時

          亦同